De voorzitter van de regering, Marga Prohens, heeft beloofd de nodige middelen te garanderen zodat leerlingen met speciale behoeften “op gelijke voet kunnen leren”. Ze verzekerde dat een van de prioriteiten van haar regering het bereiken van “vroegtijdige aandacht en diagnose” voor deze leerlingen is.
Daarom heeft de regering het Comité voor Participatie in Inclusief en Speciaal Onderwijs opgericht om de behoeften van families, leerkrachten en leerlingen te identificeren en heeft ze openbare en door de overheid gefinancierde scholen voorzien van “meer ondersteuning dan ooit tevoren voor leerlingen met speciale behoeften”.
In het bijzonder honderd onderwijsassistenten, 70 counselors en 72 psychologen “om het emotionele welzijn van elke leerling te garanderen”. “Iedereen verdient het om op gelijke voet te leren, om te werken aan inclusie met de rest van de klas en om het feit dat we allemaal anders zijn en op verschillende manieren leren te normaliseren,” benadrukte ze.
“Dit maakt ons als samenleving pluralistischer, diverser en rijker. We hebben nog een lange weg te gaan en we zullen doorgaan op deze weg samen met degenen onder jullie die het het beste weten,” beloofde ze in het bijzijn van de voorzitter van de Spaanse Dyslexie Vereniging, Sara Gamero, en de oprichters en voorzitters van Disfam, Aracelia Salas en Iñaki Muñoz.
Kort daarna reisde de regiopresident naar Inca om deel te nemen aan de viering van de 50e verjaardag van de Joan XXIII Foundation, die de sociale en professionele integratie van mensen in psychosociale nood bevordert. Daar benadrukte ze de intentie van de regering om “haar rol te spelen” met een toekomstige wet op basiszorg, waar het regionale Ministerie van Familie en Sociale Zaken aan werkt, evenals het belang van aspecten zoals “vroegtijdige diagnose, waar mogelijk gepersonaliseerde ondersteuning, training van professionals en zorg voor degenen die voor ons zorgen”.
Een van de mijlpalen waar ze het meest trots op was tijdens haar periode aan het roer van het regionale bestuur was dan ook de introductie van gratis aangepaste vrijetijdsdiensten, die voorheen “een zeer grote kostenpost” waren voor gezinnen en organisaties in de derde sector. Ze stelde daarom voor om “een gezamenlijke aanpak te kiezen voor aangepaste vrijetijdsbesteding” om het te consolideren als “een recht dat altijd zal blijven bestaan”. “Echte inclusie betekent dat kinderen kunnen zijn waar ze het gelukkigst zijn en waar ze het best worden begeleid,” besloot ze.
Bron: Agentschappen
