De regionale regering van Murcia heeft een “verandering van het onderwijsmodel van het land” voorgesteld dat “beantwoordt aan de huidige uitdagingen waarmee de samenleving wordt geconfronteerd en de waarden van werk, inspanning, verdienste en bekwaamheid herstelt” en dat ook de verlenging van de leerplicht tot 18 jaar omvat “als een sleutel tot het bestrijden van vroegtijdig schoolverlaten en het verbeteren van de voorbereiding en inzetbaarheid van jongeren”, aldus communautaire bronnen in een persbericht.
Dit werd dinsdag (05.03. 2024) door de regionale minister van Onderwijs, Beroepsopleiding en Werkgelegenheid, Víctor Marín, in zijn toespraak tijdens de “41 Dialogen over Onderwijs”, georganiseerd door de Confederatie van Ouders van Leerlingen (COFAPA), waarin hij de noodzaak verdedigde om “één gemeenschappelijk onderwijsproject voor alle autonome gemeenschappen te ontwerpen, gebaseerd op de consensus van de onderwijsgemeenschap en ver van politieke confrontatie, dat de ongelijkheden tussen de gebieden corrigeert en de gelijkheid van onze burgers, hun vrijheid en welvaart garandeert”.
Marín betreurde het dat Spanje de Europese leider is in het aantal vroegtijdige schoolverlaters, wat volgens hem de “uitputting” van het huidige model illustreert, “hoewel het nog steeds geldig is na 30 jaar van opeenvolgende oplapbeurten”. “Ons land heeft een kwalitatieve sprong in het onderwijs nodig”, zei de minister, die opriep tot een “serieuze, diepgaande en rigoureuze reflectie die zal leiden tot een unitair onderwijsproject dat gericht is op de transformatie van ons land door middel van onderwijs”.
Hij benadrukte ook dat de topprioriteit van de regionale regering is “om ons onderwijssysteem te versterken, omdat het de basis is voor het bouwen van een sterkere en meer capabele samenleving, en daarom hebben we de noodzaak gezien om onderwijs- en werkgelegenheidsbeleid in dezelfde portefeuille te combineren”.
Marín wees op de voordelen van het verhogen van de leerplichtleeftijd naar 18 jaar, omdat dit het aantal jongeren dat voortijdig de school verlaat zou verminderen en hun academische en beroepskwalificaties zou verbeteren om onzeker werk tegen te gaan. “Het gaat er niet om jongeren in het zadel te houden, maar om hun kwalificaties te verbeteren door middel van het verwerven van hoger secundair onderwijs, door middel van een flexibel systeem dat wordt ondersteund door een voldoende aanbod van baccalaureaatscursussen en een uitgebreid beroepsopleidingssysteem dat is aangepast aan de behoeften van de productieve structuur,” voegde hij eraan toe.
Hij wees ook op de noodzaak om “het sociale prestige, respect en gezag van leraren te herstellen, omdat onze jongeren rolmodellen nodig hebben en geen ‘beïnvloeders'”, evenals om voortdurend toezicht te houden op en evaluaties te maken van onderwijsresultaten en om ondersteunings- en inclusiemaatregelen voor gezinnen te versterken.
De minister lichtte enkele van de baanbrekende onderwijsprojecten toe die de regio Murcia op nationaal niveau ontwikkelt om schoolsucces te verbeteren, zoals het programma “ConviveTEAMS” om de overgang van basisschool naar middelbare school te verbeteren. “Het is een programma dat wordt geleid door vrijwilligers uit de bovenbouw van de middelbare school die nieuwe leerlingen helpen integreren, hen begeleiden en de overstap voor hen gemakkelijker maken,” legt Marín uit.
Om het percentage leerlingen dat het verplichte secundaire onderwijs afmaakt te verhogen, is de regio Murcia voorstander van het flexibeler maken van ESO-routes, het creëren van groepen met gegroepeerde vakken voor leerlingen met grotere moeilijkheden en het bevorderen van basisberoepsopleidingen. Hij benadrukte ook het educatieve interventieprogramma “Referen-TE”, dat gericht is op het verbeteren van academische prestaties door middel van voorbeelden, studiebegeleiding en begeleiding van studenten van een hoger niveau en oud-studenten die het risico lopen op herhaling, waarbij de hele onderwijsgemeenschap betrokken is door middel van een leercontract dat alle betrokken partijen bij het onderwijsproces betrekt.
Hij sprak ook over het programma “T-Sigo”, dat zich richt op de re-integratie van jongeren tussen 18 en 24 jaar die de school vroegtijdig hebben verlaten. Ze krijgen een gemengd arbeids- en opleidingstraject op maat aangeboden met persoonlijke ondersteuning en begeleiding om hen beter te leren kennen, hun vaardigheden te verbeteren en hun zelfvertrouwen te vergroten.
De regio Murcia heeft dit schooljaar een “recordaantal” van 39.200 plaatsen in het beroepsonderwijs (FP), wat volgens de minister “overeenkomt met de noodzakelijke flexibiliteit die van 16-jarige studenten wordt verlangd, zodat ze zoveel mogelijk kansen krijgen om hun opleiding op deze cruciale leeftijd voort te zetten”. Marín benadrukte de “hoge inzetbaarheid” van afgestudeerden van beroepsopleidingen in de regio. Volgens de in december gepubliceerde nationale statistieken over de aansluiting van afgestudeerden van beroepsonderwijs en -opleiding bij het socialezekerheidsstelsel, staan afgestudeerden van basisberoepsonderwijs en -opleiding in de regio bovenaan de nationale ranglijst; op de vierde plaats staan afgestudeerden van middelbaar niveau en op de zesde plaats staan afgestudeerden van hoger niveau.
Bron: Agentschappen
