Een kwart van de 15-jarigen haalt het basisniveau in wiskunde en lezen niet, en hoewel deze cijfers in Spanje tussen 2018 en 2022 zijn verbeterd, ligt het percentage leerlingen met hoge schoolprestaties ver onder het gemiddelde van de Europese Unie. “Zwakke algemene vaardigheden op het gebied van lezen, wiskunde en natuurwetenschappen vormen een risico voor het concurrentievermogen en verminderen het aantal kandidaten voor beroepen op het gebied van natuurwetenschappen, technologie, engineering en wiskunde (STEM)”, aldus het rapport “Monitor de la Educación y la Formación 2025” (Monitor voor onderwijs en opleiding 2025).
Dit document is opgesteld door de Europese Commissie en onlangs gepubliceerd door het ministerie van Onderwijs, Beroepsopleiding en Sport. Hierin wordt erop gewezen dat Spanje zijn schooluitvalpercentage moet verbeteren, aangezien dit 13 % bedraagt, tegenover een EU-gemiddelde van 9,4 % en de voor 2030 voorgestelde nieuwe doelstelling van 7 %.
Volgens deze analyse, die is gebaseerd op de belangrijkste internationale rapporten, zoals het PISA-rapport, is een van de zorgen dat ondanks de daling van het percentage voortijdige schoolverlaters in Spanje – van 20 % in 2015 – het percentage in Spanje nog steeds ver boven het EU-gemiddelde ligt. Bovendien zijn jongens (15,8 %) meer getroffen door voortijdig schoolverlaten dan meisjes (10 %).
In dit verband wordt herinnerd aan de aanbevelingen van de Nationale Onderwijsraad, die voorstelt om de leerplicht te verlengen tot 18 jaar, de beurzen voor leerlingen (wat betreft hoogte en recht op toekenning) te verbeteren en 5,5 % van het bbp te besteden aan onderwijs. Slechte prestaties in wiskunde, lezen en natuurwetenschappen De andere grote uitdaging is het verbeteren van het lage niveau van 15-jarigen in de drie basisvaardigheden, aangezien 27 % het minimumniveau in wiskunde, 24,4 % in lezen en 21,3 % in natuurwetenschappen niet haalt. Slechts 6 % haalt het hoogste niveau in wiskunde (tegenover 8 % in de EU-gemiddelde), 5,3 % in lezen (tegenover 6,5 %) en 5 % in natuurwetenschappen (tegenover 7 %).
Spanje scoort ook slecht op het gebied van digitale vaardigheden, waarvan de prestaties (44,4 %) onder het EU-gemiddelde (42,5 %) liggen. “Dit betekent dat te veel leerlingen niet weten hoe ze een computer moeten gebruiken voor elementaire en expliciete taken op het gebied van informatievergaring en -beheer of voor het maken van eenvoudige documentatieproducten”, benadrukken de deskundigen.
Het aantal inschrijvingen aan universiteiten op het gebied van natuurwetenschappen, wiskunde en techniek bedraagt in Spanje 24,7 %, tegenover 27 % in de EU-gemiddelde. En er is ruimte voor verbetering, want “de vraag naar geschoolde arbeidskrachten overtreft het aanbod”, benadrukt de studie, die ook de nadruk legt op middelbaar beroepsonderwijs, waar deze vakken moeten worden gestimuleerd.
Hoger onderwijs in opkomst en overgekwalificeerde banen
Het percentage afgestudeerden (25-34 jaar) bedraagt 52,6 % en overtreft daarmee de EU-doelstelling van 45 %. De arbeidsmarkt kan het hoge aantal afgestudeerden echter niet opvangen, wat leidt tot het hoogste percentage overgekwalificeerden in de Europese Unie, dat in 2024 35 % zal bedragen. Ook het percentage leerlingen in het hoger beroepsonderwijs ligt boven het EU-gemiddelde, maar het percentage werkenden met een diploma middelbaar beroepsonderwijs is lager (68,6 % tegenover 80 % in de EU). In dit verband herinnert het verslag aan de aanbeveling van de Raad van Europa dat Spanje het duale beroepsonderwijs moet versterken en levenslang leren moet bevorderen.
Vroegschoolse educatie en kinderopvang Spanje heeft een van de hoogste deelnamepercentages aan vroegschoolse educatie en kinderopvang in de EU en overtreft daarmee de Europese doelstelling voor de schooldeelname van 3-jarigen (98 % in 2023). De deelname aan kinderopvang voor de leeftijdsgroep van 0 tot 2 jaar is eveneens hoog (55 % in 2024). Het percentage kinderen onder de zes jaar dat het risico loopt op armoede of sociale uitsluiting bedraagt echter 34 %, tegenover een EU-gemiddelde van 23,5 %.
In vergelijking met andere Europese landen worden Spaanse scholieren onderworpen aan strengere ouderlijke controles met betrekking tot schermtijd: 58 % van de scholieren geeft aan dat ze doordeweeks een gebruiksbeperking hebben, tegenover 41 % in de EU-gemiddelde. Andalusië, Aragon, Castilië-La Mancha, Catalonië, de regio Valencia, Galicië, Madrid en Murcia hebben algemene gebruiksverboden ingesteld, terwijl Asturië, de Balearen, de Canarische Eilanden, Cantabrië, Castilië en León, Extremadura, La Rioja, Navarra en het Baskenland flexibele regels hanteren.
Bron: agentschappen
